_鲁迅故乡面试真题答案，鲁迅故乡阅读理解题及答案

鲁迅《故乡》课后题的答案1到4

1、并非真的不留恋。是由于我对故乡现在的情形和故乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既伤感又悲哀，所以才这样说。作者对故乡的感情是既失望又抱希望的，既想离开又很留恋。

2、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？此题意在引导学生分析人物，进而理解主题。课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。闰土：见“课文说明”。杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。

3、二：厚障壁指精神上的隔膜；是封建秩序观念长期的强制性的压力造成的。三：新生活指：自由，平等，文明，安逸的新生活。四：结尾含义：作者把希望比作地上的路，人们满怀希望的去奋斗，就会迎来新生活。片段作文自己动手丰衣足食。这只是我自己课上的笔记，可能与标准答案有些出入，但意思绝对正确。

关于鲁迅《故乡》的几个问题

《故乡》鲁迅中所反映的问题主要包括以下几点：哀其不幸，怒其不争：鲁迅通过作品表达了对旧时代穷苦老百姓不幸遭遇的深切同情，同时对他们缺乏反抗意识和进取心感到愤怒。劳动人民的愚昧、麻木与不思进取：作品中刻画了劳动人民在封建礼教和剥削制度下的愚昧无知、精神麻木以及缺乏自我改变的动力，这反映了当时社会的普遍现象。

两个故乡 鲁迅在《故乡》这篇小说里纪念他的故乡，但其实那故乡没有什么可纪念，结果是过去的梦幻为现实的阳光所冲破，只剩下了悲哀。但此外也有希望，希望后辈有他们新的生活，为我们所未经生活过的。原文结末云：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

.辗转难测。2 .虽是渺茫，但却希冀。3 .有作者的影子，但小说往往是虚构。

鲁迅《故乡》课后题的答案

1、并非真的不留恋。是由于我对故乡现在的情形和故乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既伤感又悲哀，所以才这样说。作者对故乡的感情是既失望又抱希望的，既想离开又很留恋。

2、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？此题意在引导学生分析人物，进而理解主题。课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。闰土：见“课文说明”。杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。

3、一：课文主要写了闰土与杨二嫂的变化。少年闰土：天真活泼，无忧无虑。月夜看瓜刺猹，装弶捕鸟，有智有勇，聪明能干，淳朴可爱的小英雄形象。中年闰土：善良忠厚，勤劳朴实，迟钝麻木，深受封建等级观念毒害，在生活重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民代表。杨二嫂年轻：漂亮，文静，人称豆腐西施。

鲁迅故乡

1、鲁迅回忆中的“故乡”是一个美好的世界，这个世界实际是少年鲁迅美好心灵的反映，是少年鲁迅与少年闰土和谐心灵关系的产物。 但是，这种心灵状态不是固定的，这种心灵关系也是无法维持久远的。社会生活使人的心灵变得更加沉重，使人与人之间的关系变得复杂起来。

2、以下是鲁迅小说《故乡》的原文：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

3、鲁迅在《故乡》中写了三个不同时态的“故乡”：回忆中的故乡：这是一个充满美好回忆的故乡，是鲁迅心中理想的、充满温情的故乡。在这里，人们的生活虽然贫困但简单快乐，人际关系和谐融洽。这个故乡承载着鲁迅对童年和少年时期美好生活的深切怀念。

4、经过两千多里的长途跋涉，我回到了离别二十多年的故乡。深冬时节，天空阴沉，寒风呼啸，我感到一种莫名的悲凉。我努力回忆着故乡的美丽，但记忆中却只有模糊的影像和无法表达的语言。我意识到，这种悲凉并非来自故乡，而是我内心的变化。我此次回乡，心情沉重，只是为了告别。